النهار
الخميس 25 يونيو 2026 01:50 مـ 9 محرّم 1448 هـ
جريدة النهار المصرية رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرأسامة شرشر
«القومي لتنظيم الإعلانات»: إلكترونيا أو ورقيا.. تعرف على إجراءات التقدم بطلب ترخيص إعلان على الطرق العامة جامعة المنوفية تدخل ضمن أفضل الجامعات عالميًا في تصنيف التايمز للاستدامة 2026 ضبط سائق نقل ثقيل لقيادته برعونة بمدينة نصر وتعريض حياة المواطنين للخطر مجلس جامعة بنها الأهلية يكشف حصاد الأنشطة الطلابية وخطة التحول الرقمي بداية من الحي الحكومي.. إطلاق منظومة ذكية لاسترداد العبوات والحد من التلوث البلاستيكي ”المؤشر العالمي للفتوى” يصدر العدد (51) من نشرة «فتوى تريندز» «معلومات الوزراء»: مصر نجحت في ترسيخ مكانتها كمركز إقليمي لخدمات التعهيد أسامة قابيل: 5 أعمال يُستحب فعلها يوم عاشوراء هيئة الرقابة الإدارية توقع مذكرة تفاهم مع كوت ديفوار لتعزيز مكافحة الفساد وبناء القدرات ضبط أكثر من طن ونصف لحوم ودواجن مجهولة المصدر وغير صالحة للاستهلاك الآدمي بقويسنا وشبين الكوم هيئة الرقابة الإدارية توقع مذكرة تفاهم مع السلطة العليا للحوكمة الرشيدة بكوت ديفوار في مجال تبادل الخبرات ضبط 10 أشخاص أتلفوا مقاعد بمنطقة ترفيهية بالعاصمة الجديدة احتفالًا بفوز المنتخب

المحافظات

«تعليم ملوي» بالمنيا تطلق مبادرة مجموعات الدعم المدرسي

عقدت إدارة ملوي التعليمية بالمنيا، اجتماعا لمناقشة استعدادات المدارس لامتحانات الدورالثاني، وتنفيذ مبادرتي إصلاح الأثاث، ومجموعات الدعم المدرسي، للحد من الدروس الخصوصية، ورفع الضغوط المادية من على كاهل أولياء الأمور.

حضر الاجتماع الدكتور بهاء حسن مدير إدارة مركز ملوى التعليمية، وعبد الباقي إبراهيم مدير المتابعة، وإمام ذكي مدير التعليم الإعدادي.

وخلال الاجتماع تقرر أن يُكلف مدير كل مدرسة من يراه مناسبا، وليس لديه أي موانع بوضع امتحانات الدور الثانى للعام الدراسى 2023، مع إرسال صورة معتمدة من التكليفات للتعليم الإعدادي لتسليمها للتوجيهات، والتواصل مع التوجية المختص لكل مادة لمعرفة مواصفات الورقة الامتحانية ومراعاة طلاب الدمج، وأن يكون مدير المدرسة مسؤول عن طباعة الإمتحانات وسريتها، والتواصل مع مدير المرحلة الإعدادية في حالة حدوث مشكلة تخص الامتحانات والطلاب.

وناقش الاجتماع مبادرة «إصلاح الأثاث»، والتي تهدف إلى إصلاح أكبر عدد من التخوت بمعاونة معلم المجال الصناعي، ومسئول الصيانة بالمدرسة والعمال، وإرسال صور الإصلاح للتوثيق.

وناقش الاجتماع مبادرة تأسيس القراءة والكتابة، من خلال فتح المدارس للطلاب الضعاف إملائيا، لرفع مستوى التلاميذ في القراءة والكتابة، ودمجهم مع أقرانهم في الفصل والصف.

وناقش الاجتماع، تنفيذ مبادرة مجموعات الدعم المدرسي التي نادى بها وزير التربية والتعليم، للحد من الدروس الخصوصية ورفع الضغوط المادية من على كاهل أولياء الأمور، وعلى المدرسة نشر إعلان داخل المدارس بعمل هذه المجموعات والتركيز على نجاحها.