النهار
السبت 2 أغسطس 2025 08:37 صـ 7 صفر 1447 هـ
جريدة النهار المصرية رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرأسامة شرشر
ندى راشد ”نصف النجاح” في كواليس تفوق هاجر حسان الأولى على الثانوية الأزهرية «شرشر» يهنئ المهندس وليد حجاج والمستشار أسامة بده بزفاف المهندس مهند والدكتورة روان إنفراد.. مدير أمن القليوبية يعتمد الحركة الداخلية لمأمورى الأقسام والمراكز نجاح عمليتي زراعة قرنية لشاب وسيدة في مركز طب وجراحة العيون بكفر الشيخ ضبط سمسار بالغربية ظهر بصور متداولة حاملاً أسلحة نارية العثور على جثة الطالب عمار العدل” بعد غرقه في بحر أبو علي بالمحلة ”فضائل مصر في القرآن”.. محور ندوة ل ”أوقاف الغربية” بمسجد السيد البدوي ضمن مبادرة ”صحح مفاهيمك” مصرع فتاة وخطيبها واثنين آخرين في حادث مروع بكفر الشيخ غرامات فورية وفسخ التعاقد مع أي تجاوزات من مستأجرين الشواطىء بالإسكندرية امين امانة ”شئون المصريين بالخارج” :رؤية جديدة لدعم الصادرات الزراعية بجنوب سيناء .. و نقترح منطقة حرة بشرم الشيخ بداية حياة.. فريق مستشفى 30 يونيو ينقذ وتين بعد ولادة حرجة بوزن 1 كجم أحياء الإسكندرية تشن حملات علي بازار ومخابز لضبط الأسواق

عربي ودولي

الصحافة البريطانية تعرض تقريرا حول بفشل بريطانيا فى حل أزمة المُعلمين

ريشي سوناك رئيس الحكومة البريطانية
ريشي سوناك رئيس الحكومة البريطانية

فشل جديد يحمل أزمة مُضاعفة بُليت بها الحكومة البريطانية بعد رفض المُعلمين العرض الذى تقدمت به الحكومة لإنهاء الإضرابات فى قطاع التعليم؛ إذ أن حكومة ريشى سوناك، عرضت على المُعلمين تقديم دفعة واحدة لقيمة 1000 جنيه إسترلينى، مع زيادة فى الأجور بنسبة 4.3%، بدءًا من سبتمبر المقبل.

جاء ذلك فى تقرير عرضته كبريات الصحف البريطانية اليوم الثلاثاء، عن فشل الحكومة البريطانية فى حل أزمة المُعلمين مع تفاقم الوضع الاقتصادي وقال التقرير، إن معهد الدراسات المالية أكد أنه رغم هذا العرض فإن رواتب المُعلمين ستظل أقل بنسبة 13% مما كانت عليه فى 2010.

وجاء فى التقرير أن المُعلمين الذين يخوضون إضرابًا مع قطاعات أخرى، منها النقل والصحة، يطالبون بزيادة فى الأجور بمستويات تتناسب مع معدلات التضخم، التى تتجاوز الـ10 %، لكن الحكومة ترفض هذه المطالب.

وأوضح أن مع استمرار التعثر فى المفاوضات فإن قطاع التعليم فى إنجلترا مُقبل على المزيد من الإضرابات، إذ يزداد الوضع سوءًا فى ظل فترة الامتحانات للصفوف المنتهية.