النهار
الثلاثاء 28 يوليو 2026 11:50 مـ 12 صفر 1448 هـ
جريدة النهار المصرية رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرأسامة شرشر
السفير عبدالمطلب ثابت يلتقي السيد نبيل فهمي ويهنئه بتكليفه بمهام الأمين العام لجامعة الدول العربية سفير الصومال لدى مصر يعزي فضيلة الإمام الأكبر شيخ الأزهر في وفاة الدكتور محمد الكامل عدن بعيون صحفي مصري منتخب الشباب يتفوق على نظيره الأردني (2 – 0) ودياً تكريم ” د. هدي يسى” رئيس اتحاد المستثمرات العرب تقديرا لجهودها في تحقيق التنمية المستدامة في مئوية فيدل كاسترو.. سفير كوبا لـ”النهار”: نتعرض لإبادة جماعية صامتة ولكن كوبا تقف صامدة خبير الإتيكيت والبروتوكول والمراسم يؤكد: الإسلام أقام توازنًا متكاملًا بين جمال الروح وحسن المظهر لجنة الأمل للعودة الطوعية للسودانيين : إصدار وثائق السفر الاضطرارية مجانًا للعائدين الإفتاء والمركز القومي للبحوث الاجتماعية والجنائية يوقعان مذكرة تفاهم لتعزيز التعاون العلمي والبحثي وتبادل الخبرات المؤسسية سفارة المكسيك والمركز القومى للترجمة يعلنان إنطلاق النسخة الرابعة لمسابقة ترجمة الأدب المكسيكى إلى اللغة العربية وزير التعليم العالي والبحث العلمي يصدر قرارًا بغلق المنشآت الوهمية بمحافظتي الإسكندرية والبحيرة ”جبل الفأس”.. لماذا يثير المجمع النووي الإيراني المحصن اهتمام ترمب؟

المحافظات

وكيل وزارة التربية والتعليم بالمنيا يتفقد عده مدارس ويختبر الطلاب بقطعة إملائية

قام المهندس حمدى السيد اسماعيل وكيل وزارة التربية والتعليم بالمنيا، بزيارة تفقدية لكلا من مدرسة سوادة الابتدائيه المشتركة، ومدرسة سوادة الاعداديه المشتركه، تفقد خلالها الفصول الدراسية والفناء .

وقام حمدي، بقياس مستوى الفهم القرائى للتلاميذ حيث طلب من بعض التلاميذ قراءة فقرة من منهج اللغة العربية، كما بالقاء قطعة إملائية على الطلاب لقياس مهارات القراءة والكتابة كما قام أيضًا بقياس مستوى المهارات الفنية لدى التلاميذ في حصة التعبير الفني

وفى ختام الزيارة شدد حمدى، على رفع مستوى التحصيل الدراسي للطلاب وتعزيز مهارات القراءة والكتابة، وذلك بإشراك المعلمين من جميع التخصصات ومتابعة ذلك من مدير المدرسة والمشرفين التربويين، حتى تكون هناك رؤية مشتركة تهدف إلى إكساب الطلاب معرفة متعمقة من خلال التركيز على التعلم وبناء المعنى، حتى نتمكن من بناء أجيال قادرة على اتخاذ القرارات الصحيحة في حياتهم المستقبلية.

موضوعات متعلقة