النائبة ولاء هرماس تتقدم باقتراح برغبة لإعادة النظر في تنسيق القبول لطلاب STEM وتعزيز عدد المنح الدراسية

تقدمت النائبة ولاء هرماس، عضو لجنة التعليم بمجلس الشيوخ، باقتراح برغبة إلى الحكومة، طالبت فيه بمراجعة آلية تنسيق القبول بالجامعات لطلاب مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا (STEM)، وذلك في ضوء ما كشفته التجربة العملية من تزايد الشكاوى والتساؤلات حول عدالة المنظومة الحالية، ومدى تحقيقها للهدف الأساسي من إنشاء هذه المدارس، والمتمثل في رعاية المتفوقين علميًا وتحفيزهم على التميز.

وأكدت هرماس أن نظام التنسيق المعمول به حاليًا، بما يتضمنه من معامل للتفوق، يثير جدلًا واسعًا كل عام، لا سيما مع تطبيق ما يُعرف بـ«النسبة المرنة»، التي يرى كثيرون أنها تساوي بين أوضاع غير متكافئة، وتحرم عددًا من الطلاب المتفوقين من فرصهم المستحقة في الالتحاق بالكليات المرموقة، بما قد يؤدي – دون قصد – إلى إهدار تفوقهم العلمي.

وطالبت النائبة بزيادة عدد المقاعد المخصصة لطلاب STEM في الكليات الحكومية، إلى جانب مراجعة سياسات التنسيق الحالية، وإعادة النظر بشكل جذري في آلية تطبيق «النسبة المرنة». كما دعت إلى إنشاء تنسيق خاص ومستقل لطلاب STEM يُفتح بالتزامن مع المرحلة الأولى لتنسيق الثانوية العامة، بما يضمن عدم تأخيرهم أو تحميلهم أعباء إضافية.

كما دعت هرماس إلى تخصيص منح دراسية كاملة وجزئية لطلاب STEM الراغبين في الالتحاق بالجامعات الخاصة والأهلية، وكذلك بالبرامج المتميزة ونظام الساعات المعتمدة في الجامعات الحكومية، مع وضع آلية واضحة ومنصفة لتوزيع هذه المنح وفقًا لمستوى التفوق بعد تطبيق معامل التفوق.

وفيما يتعلق بالتوزيع الجغرافي، طالبت النائبة بالموافقة على تقليل الاغتراب لجميع طلاب STEM بصفة استثنائية ودائمة، تقديرًا لما تحملوه من أعباء الغربة طوال سنوات دراستهم في مدارس المتفوقين.

كما شمل الاقتراح مراجعة أوضاع الإقامة والخدمات المعيشية المقدمة لطلاب مدارس STEM، بما في ذلك التغذية والمياه والرعاية الصحية وقاعات التدريب والأجهزة والخدمات التقنية ووسائل الانتقال، مع وضع معايير واضحة تضمن توفير بيئة تعليمية داعمة للتفوق والابتكار.

وأكدت هرماس أهمية عرض نتائج المراجعة والتصورات المقترحة على الجهات الاستشارية المختصة، دعمًا للدور الاستشاري لمجلس الشيوخ، وبما يحقق الهدف الأساسي من إنشاء مدارس المتفوقين باعتبارها أحد أهم روافد إعداد الكوادر العلمية المستقبلية للدولة.