النهار
السبت 14 نوفمبر 2026 06:47 مـ 3 جمادى آخر 1448 هـ
جريدة النهار المصرية رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرأسامة شرشر
«جوهرة دارة» في المنصورة.. مدبولي يتفقد 748 وحدة سكنية ويستمع لمطالب السكان النائب فايز أبو حرب لـ«النهار»: دور اتحاد القبائل في تقنين الدهابة وساطة فقط.. و«مستقبل مصر» يحدد آليات العمل بعد حادث قطاري العياط.. برلمانية تقترح إنشاء أكاديمية لتخريج قائدي القطارات ومساواتهم بالطيارين في الرواتب وزيرة الإسكان تطرح 128 فرصة استثمارية في المدن الجديدة خلال نوفمبر.. بينها 50 فرصة للأجانب رامي إمام: رفضت إخراج «أمير الظلام» في البداية.. وعمي لم يكن مقتنعًا بقدراتي خبير لـ ”النهار”: فرض مقرات على المنصات العالمية يدفعها لتقليص خدماتها في مصر رئيس هيئة المستشفيات التعليمية: تطوير معهد السكر يستهدف تقديم رعاية متكاملة للمرضى تحت سقف واحد «توقعات منخفضة».. فيلم نرويجي في عرضه الأول بالشرق الأوسط بمهرجان القاهرة السينمائي اليوم رامى إمام: أزمة السينما عام 2008 دفعتنى لإخراج ”عايزه اتجوز” متابعة ميدانية لتعزيز جودة الخدمات الصحية.. رئيس صحة القاهرة يتفقد مستشفى روض الفرج العام ويطمئن على مستوى الرعاية الطبية حي غرب شبرا الخيمة يشن حملة رقابية على المطاعم والمحال.. وضبط وغلق منشآت مخالفة رامي إمام يكشف كواليس رفضه إخراج «حسن ومرقص» وتراجعه عن القرار

سياسة

حزب العدل يطالب بالسماح لأهالي«القادرون باختلاف» بمرافقة ابنائهم بالمدارس

طالب معتز الشناوي، المتحدث الرسمي لحزب العدل، وزارة التربية والتعليم، بسرعة اتخاذ عدد من الإجراءات الضرورية التي تحول، دون تحقيق دمج حقيقي لذوى القدرات الخاصة، بالمراحل التعليمية المختلفة، وفى مقدمتها السماح لأولياء الأمور- المؤهلين- بمرافقة ابنائهم من ذوى القدرات الخاصة، داخل المدارس، وخاصة حالات التوحد.


جاء ذلك خلال المائدة المستديرة التي نظمها حزب العدل، بمقره الرئيسي تحت عنوان «قادرون باختلاف.. قطار التنمية»، بحضور النائبة زينب السلايمي عضو مجلس النواب ومساعد رئيس حزب العدل، وعدد من ممثلي الأحزاب السياسية والجهات التنفيذية ومؤسسات المجتمع المدني. وشدد على ضرورة توفير مدرسين واخصائيات «نفسي واجتماعي» مؤهلين للتعامل مع ابنائنا من ذوى الهمم، وبتأهيلهم وفق مناهج علمية متخصصة.

واضاف المتحدث الرسمي لحزب العدل "ومن الضروري توفير فصول مجهزة بتقنيات وادوات، تحقق دمج حقيقي لابنائنا، وتضمن سلامة العملية التعليمية، بدلا مما يعانيه الأبناء من ذوى الاحتياجات الخاصة وأسرهم، والذى افرغ عملية الدمج من مضمونها".