«لن نسمح بالعبث بمهنة التمريض».. كوثر محمود ترفض المدارس التكنولوجية بعد الإعدادية وترد على وزير التعليم

أثارت تصريحات استحداث مدارس تكنولوجيا تطبيقية دولية في مجال التمريض بالتعاون مع الجانب الياباني جدلًا داخل الأوساط المهنية، بعدما أعلنت الدكتورة كوثر محمود، نقيب عام التمريض، رفضها التوجه نحو تطبيق هذا النموذج في مصر عقب المرحلة الإعدادية، مؤكدة أن مستقبل المهنة لا يجوز حسمه دون الرجوع إلى المتخصصين والجهات المعنية بشؤون التمريض.

طبيعة المهنة أو مستقبل العاملين بها

وشددت نقيب عام التمريض على أن النقابة لن تقبل بأي تحركات تمس طبيعة المهنة أو مستقبل العاملين بها دون مناقشة علمية ومهنية واضحة، قائلة: «لن نسمح لأحد بالعبث بالمهنة»، ومؤكدة أن تطوير منظومة التعليم التمريضي يجب أن يقوم على أسس علمية تتناسب مع المسؤوليات المرتبطة برعاية المرضى.

كوثر محمود: أين النموذج الياباني الحقيقي؟

وانتقدت كوثر محمود الاستناد إلى التجربة اليابانية لتبرير استحداث مدارس للتمريض بعد الإعدادية في مصر، مشيرة إلى أن اليابان، بحسب تصريحاتها، لا تتبع نظام الالتحاق بمدارس التمريض عقب هذه المرحلة التعليمية.

وأكدت ضرورة دراسة نظام تعليم التمريض في اليابان بصورة دقيقة، والتعرف على آليات إعداد الكوادر هناك، بدلًا من نقل نماذج تعليمية دون التحقق من مدى توافقها مع التجربة الأصلية واحتياجات المنظومة الصحية المصرية.

وأوضحت أن الاستفادة من التجارب الدولية لا تعني تطبيقها بصورة حرفية، بل تتطلب فهم فلسفتها التعليمية وشروط الالتحاق بها ومستويات التأهيل التي تعتمد عليها، ثم تحديد ما يناسب طبيعة المهنة في مصر.

التعليم بعد الثانوية العامة.. رؤية نقابة التمريض

وكشفت نقيب عام التمريض عن توجه يستهدف أن يكون الالتحاق بتعليم التمريض بعد الحصول على الثانوية العامة، سواء من خلال مسارات التعليم الفني أو التعليم العالي، بما يساعد على إعداد كوادر تمتلك قدرًا مناسبًا من النضج العلمي والمهني.

وأشارت إلى أن طبيعة العمل التمريضي تفرض متطلبات خاصة في التأهيل والتدريب، نظرًا لارتباطه المباشر بصحة المرضى وسلامتهم، وهو ما يستدعي وضع معايير واضحة لإعداد الدارسين وتجهيزهم لتحمل المسؤوليات المهنية.

وشددت على أن تطوير منظومة تعليم التمريض يجب ألا يقتصر على استحداث مدارس أو تغيير المسارات التعليمية، وإنما ينبغي أن يستند إلى رؤية متكاملة تحدد احتياجات سوق العمل، ومستويات التأهيل المطلوبة، والمهارات التي يجب أن يمتلكها الخريجون قبل ممارسة المهنة.

رعاية كبار السن تحتاج إلى تأهيل متخصص

وفي سياق متصل، أكدت كوثر محمود أن تقديم الرعاية التمريضية لكبار السن يتطلب مستوى متقدمًا من التأهيل والمعرفة المتخصصة، نظرًا لطبيعة احتياجاتهم الصحية وما تتطلبه من مهارات في المتابعة والتعامل مع الحالات المختلفة.

وأوضحت أن هذا المجال يحظى باهتمام أكاديمي متخصص، من خلال برامج للدراسات العليا تشمل الدبلومات والماجستير، بهدف تطوير قدرات التمريض على تقديم رعاية مناسبة للمسنين وفقًا لاحتياجاتهم الصحية.

وأضافت أن التوسع في التخصصات والبرامج التدريبية يمثل جزءًا مهمًا من تطوير المهنة، بما يضمن إعداد كوادر قادرة على التعامل مع الفئات التي تحتاج إلى مستويات متقدمة من الرعاية.

مستقبل المهنة مسؤولية أهل الاختصاص

وجددت نقيب عام التمريض تأكيدها أن النقابة لن تقبل باتخاذ قرارات تمس شؤون المهنة ومستقبلها دون الرجوع إلى المتخصصين، مشددة على ضرورة إشراك الجهات المعنية في أي خطوات تستهدف تغيير منظومة التعليم أو تطوير مسارات إعداد الممرضين والممرضات.

وأكدت أن الهدف من تطوير التعليم التمريضي يجب أن يكون رفع كفاءة الخريجين وتحسين مستوى التأهيل، بما يتناسب مع احتياجات القطاع الصحي ويحافظ على سلامة المرضى وجودة الخدمات المقدمة للمواطنين.