انطلاق المرحلة الثانية من مبادرة«القراءة التأسيسية القرآنية» لبناء طلاب الأزهر

يواصل قطاع المعاهد الأزهرية تنفيذ المرحلة الثانية من برنامج «القراءة التأسيسية القرآنية» مشروع أزهري لبناء الطالب قرآنيًا مع مراعاة سلامة النطق باللفظ القرآني إلى جانب القراءة الصحيحة، وتطبيق ظواهر الرسم العثماني في سن خمس سنوات، في إطار جهود الأزهر الشريف للارتقاء بمستوى القراءة والكتابة لدى طلابه في المراحل التعليمية المبكرة بالتعاون مع الإدارة العامة لرياض الأطفال ضمن خطة توسع تدريجي تستهدف تعميم البرنامج على نطاق أوسع بمناطق الأزهر المختلفة.

يأتي ذلك برعاية كريمة من فضيلة الإمام الأكبر الدكتور أحمد الطيب، شيخ الأزهر الشريف – حفظه الله تعالى –، ووفق توجيهات الدكتور محمد عبد الرحمن الضويني، وكيل الأزهر الشريف، وبمتابعة الشيخ أيمن عبد الغني، رئيس قطاع المعاهد الأزهرية، وفضيلة الدكتور أحمد الشرقاوي، رئيس الإدارة المركزية للتعليم،
وقد تم خلال المرحلة الحالية تدريب 120 معلمًا ومعلمة من معلمي القرآن الكريم ورياض الأطفال بأربع مناطق أزهرية هي: القاهرة، والمنوفية، والشرقية، والسويس، على أن يستهدف البرنامج خلال العام الجاري تدريب ثلاث مناطق أزهرية أخرى، استكمالًا لمسيرة التوسع المنهجي في تطبيق البرنامج.

والجدير بالذكر أن برنامج القراءة التأسيسية القرآنية قد أطلقته الإدارة العامة لشئون القرآن الكريم بالتعاون مع الإدارة العامة لرياض الأطفال والإدارة العامة للتدريب، ويهدف إلى تمكين طلاب الأزهر من مهارات القراءة والكتابة من خلال المصحف الشريف، إلى جانب معالجة مشكلات النطق الصحيح في سن مبكرة، بما يسهم في بناء أساس لغوي سليم، ويعزز الارتباط المبكر بكتاب الله تعالى.

وتُعد الطريقة التأسيسية القرآنية من الطرق التعليمية المتميزة في مجال تعليم القراءة؛ حيث قامت الإدارة العامة لشئون القرآن الكريم بإجراء دراسة تحليلية مقارنة لمختلف طرق التهجي وتعليم القراءة منذ نشأة الكتاتيب وحتى الأساليب التعليمية الحديثة، وانتهت إلى اختيار هذه الطريقة لما تتسم به من ملاءمة لطبيعة الدراسة بالمعاهد الأزهرية، وانسجامها مع رسالتها العلمية والتربوية.

وقد تميزت هذه الطريقة بتركيزها الكامل على سلامة النطق باللفظ القرآني إلى جانب القراءة الصحيحة، مع مراعاة ظواهر الرسم العثماني وضبط المصحف الشريف، بما يحقق الجمع بين الإتقان القرائي والتأصيل العلمي، ويُسهم في إعداد جيل أزهري قادر على القراءة السليمة والفهم الصحيح منذ المراحل الأولى للتعليم.