النهار
الجمعة 5 ديسمبر 2025 11:43 صـ 14 جمادى آخر 1447 هـ
جريدة النهار المصرية رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرأسامة شرشر
أستاذ الموارد المائية يرد على تصريحات إثيوبيا بشأن مياه النيل: خادعة وذعر من التواجد المصري في القرن الأفريقي بين الاجتياح البري وطاولة المفاوضات.. جنرال إسرائيلي يحدد خيارات المواجهة مع إيران ”غرفة الإسكندرية” تستقبل وفد غرفة كراسنودار الروسية لبحث التعاون المشترك انتهاء أزمة موظفي ”مياه المحلة” بعد تهديدهم بالانتحار احتجاجا على قرار نقلهم ماذا قال فلادمير بوتن عن التعاون بين روسيا والهند في مجال الطاقة؟ انضمام المنصورة إلى الشبكة العالمية لمدن التعلم (اليونسكو) الإفتاء تؤكد: «البِشْعَة» ممارسة محرَّمة شرعًا ومُنافية لمقاصد الشريعة في صيانة الكرامة الإنسانية تحذير صيني جديد بعد توقيع ترامب قانونًا لتعزيز العلاقات مع تايوان فلسطين تشارك في الدورة ١٢٠ لمجلس الوحدة الاقتصادية العربية من هو زعيم ميليشيا تدعى «القوات الشعبية» ياسر أبو شباب؟ مفتي الجمهورية يستقبل وفدًا من جمعية العلماء الهندية لبحث تعزيز التعاون المشترك هل تخون أمريكا أوكرانيا؟.. مكالمة سرية تكشف المستور

المحافظات

رئيس جامعة المنيا يتفقد لجان امتحانات الفنون الجميلة وذوي القدرات الخاصة بالألسن

قام الدكتور عصام فرحات القائم بأعمال رئيس جامعة المنيا، بجولة تفقدية صباح اليوم للاطمئنان على انتظام الامتحانات بكليتي الفنون الجميلة والألسن، والتأكد من تحقيق الانضباط داخل اللجان، ومنع دخول الهاتف المحمول، والالتزام بكافة الضوابط والتعليمات، وتوفير سبل الراحة للطلاب من الإضاءة والتهوية المناسبة في اللجان، وتواجد الأساتذة والمراقبين، وملاءمة اللجان للطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة.

رافق سياته خلال الجولة الدكتورة مروة الشريعي عميد كلية الألسن، والدكتور هشام محمد حسن الجباس عميد كلية الفنون الجميلة، والدكتورة لاميس الجافي وكيل كلية الألسن لشئون التعليم والطلاب، والدكتور جمال يحيي صدقي وكيل كلية الفنون الجميلة لشئون التعليم والطلاب، والدكتور طارق محمود نبيه وكيل الكلية لشئون خدمة المجتمع وتنمية البيئة.

وخلال الجولة تفقد سيادته لجان ذوي القدرات الخاصة "الإعاقة البصرية" للفرقة الرابعة لقسم الإيطالي بكلية الألسن، مشيداً بتجربة كلية الألسن ومجهوداتها في إنتاج برنامج ناطق لخدمة الطلاب من ذوي الهمم وتلبية احتياجاتهم التعليمية، وكفاءة أداء البرنامج في تقييم المخرجات التعليمية باستخدام الحاسب الآلي والاندماج الرقمي للطلاب المعاقين تحقيقاً للعدالة وعدم التمييز، والمساواة مع قرنائهم من الطلاب داخل الجامعة.