وزير التعليم يوضح مصير امتحانات طلاب الـ”IG” والمنازل

قال الدكتور طارق شوقى، وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، إن النسخ الرقمية من الكتب لطلاب الثانوى العام يمكن تحميلها من موقع الوزارة أما الامتحان بنظام الأسئلة الجديد واوبن بوك وورقي لطلاب الأى چي، وهناك احتمال أن يتم تقديم الامتحان لطلاب الأى جى إلكترونيا.

وأوضح شوقى، فى تصريحات له اليوم السبت، أن طلاب المنازل يمتحنون بنفس أسلوب الطلاب النظاميين ونحاول إعداد العدة لامتحانهم إلكترونيا في الثانوية العامة للحفاظ على تكافؤ الفرص.

وأشار وزير التربية والتعليم إلى أن الطلاب الذين حولوا منازل سوف يمتحنون إلكترونيا مثل أقرانهم، موضحا أن يمكن للطلاب اصطحاب نسخ ورقية من الكتب المقررة القديمة أثناء أداء الامتحانات.

وكانت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، حددت إجراءات تسليم طلاب الصف الأول الثانوى العام التابلت، موضحة أن الطالب يسدد مبلغ 100 جنيه بوليصة تأمين على التابلت فى إحدى مكاتب البريد، إضافة إلى 5 جنيهات مقابل خدمة بريد.

وأوضحت وزارة التربية والتعليم: أن ولى الأمر يقدم مستندات للمدرسة عبارة عن أصل بوليصة التأمين الخاصة بالتابلت، إضافة إلى 3 صور منها وصورة من إيصال سداد المصروفات الدراسية وقيمتها 500 جنيه لصالح صندوق دعم وتمويل المشروعات التعليمية وصورة من شهادة ميلاد الطالب، وإحضار الأصل للاطلاع عليها فقط وصورة بطاقة ولى الأمر وإحضار الأصل للاطلاع عليها وحافظة أوراق، على أن يوقع ولى الأمر على إقرار استلام جهاز التابلت لدى إدارة المدرسة.

وقررت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، عدم طباعة كتب المرحلة الثانوية بالكامل، حيث يعتمد طلاب صفوف من الأول حتى الثالث الثانوى على أجهزة التابلت فى التعلم مع توفير الوزارة لهم مصادر تعلم متعددة سواء على بنك المعرفة المصرى، أو منصات التعلم إضافة إلى القنوات التعليمية، حيث تم شراء أجهزة تابلت بقرابة 9 مليارات جنيه لطلاب الصفوف الثانوية منذ تطبيق التجربة 2018.

وتعتمد فلسفة التغيير فى الثانوية الجديدة على الانتقال بالطالب من سياسة الحفظ والتلقين إلى الفهم والمعرفة وإكسابه مهارات تساعده على بناء شخصيته والتعايش مع الآخرين، ويعتبر التابلت ليس هدفًا فى حد ذاته بل وسيلة هدفها تمكين الطالب من الوصول إلى أكبر عدد من مصادر المعرفة سواء على بنك المعرفة أو السيرفرات نفسها التى يتم توفير فيديوهات تفاعلية وكتب خارجية ومصادر معرفة متعددة عليها، ومن ثم يستطيع الطالب أن يبحث عن المعلومة وينتقل من مرحلة متلقى للمعلومة إلى مشارك فى عملية التعلم داخل الفصل.