الثلاثاء 21 مايو 2024 04:52 مـ 13 ذو القعدة 1445 هـ
جريدة النهار المصرية رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرأسامة شرشر
«تعليم سنورس بالفيوم» يحصد المركز الأول في المسابقة الدينية الثقافية الجمعة المقبلة.. ريهام عبد الحكيم ونجوم الأوبرا في سهرة طرب على المسرح الكبير خلال عودتهم من العمل.. إصابة 8 عمال إثر سيارة ربع نقل في قنا محافظ الفيوم يترأس اجتماع اللجنة الاستشارية للسلامة والصحة المهنية المؤبد لبائع خضار وميكانيكى لاتجارهما في الهيروين بالخانكة وزير السياحة والآثار يواصل اجتماعاته الدورية لمناقشة سبل تطوير منتج السياحة النيلية في مصر - وزير السياحة والآثار ومحافظ جنوب سيناء يقومان بجولة تفقدية لأحد المنتجعات السياحية الكبرى بمدينة شرم الشيخ والتى تم افتتاح المرحلة الأولى... مجلس أمناء مكتبة الإسكندرية يشيد باهتمام الرئيس السيسى ودعمه للثقافة ”الهجان” يتابع أعمال التطوير ورفع تراكمات القمامة بالطريق الزراعي ومفارق الزقازيق ويتفقد مشروع ممشى النيل لتوزيع اللحوم بجميع قرى كفرالشيخ.. الأورمان تطرح صك الأضحية بـ 540 جنيها قسطا شهريا رئيس جامعة المنصورة يتفقد أعمال امتحانات الفصل الدراسي الثاني الإعدام لقاتلي الطفل يوسف بالدقهلية

المحافظات

فتح باب التقديم لذوي الهمم للالتحاق بالمعاهد الأزهرية بالدقهلية

أعلنت منطقة الدقهلية الأزهرية، فتح باب الالتحاق للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في المعاهد التابعة للمنطقة بنظام الدمج التعليمي، وذلك في جميع الصفوف الدراسية من المرحلة الأولى لرياض الأطفال، وحتى الصف الثالث الثانوي للعام الدراسي 2023 - 2024.

شروط الالتحاق في نظام الدمج بمعاهد الدقهلية الأزهرية

وحددت المنطقة، آخر موعد لتلقي الطلبات والأوراق يوم 30 نوفمبر المقبل، وذلك في إطار تنفيذ قرار المجلس الأعلى للأزهر الشريف بالتوسع في تطبيق نظام الدمج ليشمل كافة المراحل الدراسية.

ويكون التقديم من خلال ولي الأمر فقط، ويشترط للالتحاق بنظام الدمج إحضار الأوراق المطلوبة، وهي:

- بطاقة الخدمات المتكاملة للتلميذ أو الطالب المتقدم للدمج.

- مقياس ذكاء حديث ستانفورد بينيه الصورة الرابعة أو الخامسة جهة حكومية .

- تقرير طبي شامل جهة حكومية.

- شهادة ميلاد الطالب.

- صورة بطاقة ولي الأمر.

- طلب التحاق بنظام الدمج التعليمي.

كما يشترط إرفاق التقارير الطبية على حسب حالة كل طالب، وتشمل:

- بالنسبة للطلاب ذوي الإعاقة البصرية: تشخيص طبي للحالة، ورسم كهربائي للشبكية والعصب البصري، وقياس حدة البصر.

- بالنسبة للطلاب ذوي الإعاقة السمعية: مقياس سمع، وفحص اتزان، وقياس استجابة سمعية، واختبار وتقييم سمعي كامل باستخدام السماعة لتحديد مدى الاستفادة من السماعة الطبية.

- بالنسبة لذوي الإعاقة الذهنية سواء بسيطة وجميع المتلازمات التابعة لها وبطيء التعلم: تقرير طبي شامل يتضمن اختبار الذكاء باستخدام مقياس ستانفورد بينيه، ومقياس السلوك التكيفي على ألا يقل القصور عن مجالين من المجالات السلوكية.

- بالنسبة للطلاب المصابين باضطراب طيف التوحد: استخدام إحدى أدوات تشخيص التوحد كارز 30 - 36 جليام 80 - 110، واختبار ذكاء باستخدام مقياس ستانفورد بينيه.

- بالنسبة للطلاب المصابين باضطراب التواصل: تقرير طبي عن اللغة والكلام، ومقياس سمع.

- بالنسبة للطلاب المصابين باضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة: اختبار كونرز، وتقرير طبي يشمل نتائج الاختبارات النفسية موضحا به الحالة الطبية المصاحبة من خلال طبيب نفسي للأطفال.

بالنسبة للطلاب المصابين باضطراب صعوبات التعلم المحددة: اختبار إلينوي أو أحد الاختبارات المتعددة مايكل بست، ومقياس الدكتور عادل عبد الله، ومقياس الدكتور فتحي الزيات، وتقرير طبي يشمل الأداء الوظيفي للمخ ونتائج الاختبارات النفسية موضحا به الحالة الطبية المصاحبة من خلال طبيب نفسي للأطفال.